手机号码为150*****617的用户, 现在她通过我站悬赏问答网发布了一个紧急帮助信息,标题是:【请问大家有《中国中小学生英语分级阅读标准》的pdf版吗?】,具体需求内容是【请问大家有《中国中小学生英语分级阅读标准》的pdf版吗?或者只要是电子版的都可以...】,但是由于本站人力物力有限,由于其问题太过于专业性太强,也或者是我们根本无暇顾及该用户的具体需求,导致本站根本无法为该用户提供最有效的服务。现在她(他)通过本站悬赏问答网平台发布了这一需求,希望有能人之士能够帮他解决这一个问题,并愿意付出1元作为报酬,不甚感激。
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学过英语的人基本都遭受过听、说、读、写四大“摧残”。其中,英语阅读一直都在英语考试中占据了很大一部分分值,所以无论是老师还是学生自己,都很热衷于刷英语阅读题。然而,阅读理解得了高分,并不意味着学生拥有了相应水平的“英语阅读素养”。
最近,北京师范大学外文学院王蔷、陈则航教授带领全国教学科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题组完成了《中国中小学生英语分级阅读标准(实验稿)》(简称“标准”)的研发,“英语阅读素养”正是其中重要的理论框架。
了解过“标准”的内涵和内容后,中教君惊觉原来“英语阅读”可不是“阅读英语”那么简单!那么“标准”和“英语阅读素养”究竟讲了什么?又将对学生的英语阅读训练发挥怎样的指导作用呢?